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李静《静态网页设计》整体教学设计

时间:2014-05-16 09:25:02  来源:  作者:

 

 
 《静态网页设计》
 整体教学设计
 
 
 
 
 
所属分院:     信息科技学院    
专业名称:      计算机网络技术  
制定人:           李静          
合作人:                         
制定时间:        2014-1-6      
 
 
 
辽宁职业学院

课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称:静态网页设计
课程代码:(可空)
学分:12
学时:192
授课时间:23学期
授课对象:2014级计算机网络技术专业学生
课程类型:
□人文素养与职业素质课程
专业能力课程
□专业能力拓展课程
先修课程:计算机基础
后续课程:动态网站建设
二、课程定位
1. 岗位分析
1)本专业毕业生的(技术、管理)岗位分析
就业方向
初次就业岗位
发展就业岗位
具有内部网络的中小企业
(机关和事业单位)
企业网络维护管理员
网络管理工程师
网站建设管理工程师
网络工程公司
网络组建项目实施助理员
网络构建工程师
网络设备及相关产品代理商
网络设备调试员
网络技术支持工程师
电信运营商
网络运行维护及项目实施助理员
网络技术支持工程师
2)本课程面向的主要岗位
 
3)岗位典型工作流程图
网页设计与制作从业人员岗位工作流程
 
 
网站开发工作流程
4)岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求
工作岗位
能力需求
知识需求
素质需求
网页制作
1. 能参与网站策划与设计
2. 能确定公司及客户网站页面内容和风格
3. 能按照行业及公司的规范完成网站原型设计与页面制作
4. 能为网站Web程序开发团队提供脚本和网页模板
5. 能熟练运用PS、FL软件进行图片及动画创作
6. 能熟练运用DW软件及DIV+CSS技术制作网页
1. 了解网站制作与设计流程
2. 掌握运用HTML、CSS等Web开发技术,制作符合Web标准的网页
3. 掌握常用图像制作软件和FLASH制作技术,能够用DW制作网页
4. 掌握将网页设计师的效果图快速转换为Web标准原型的方法
5. 掌握应用DIV+CSS布局制作网页
1. 沟通协调能力:正确理解别人的感受和想法,善于倾听,能够理解他人思想和行为背后的原因
2. 团队合作:愿意与他人合作,主动与其他成员进行沟通交流,分享信息、知识和资源
3. 思维能力:头脑灵活,思路清晰,具有缜密的逻辑思维能力以及耐心细致的观察能力,处理事务有清晰的条理性,具备较强的执行能力,学习能力强,有创新意识
4. 坚韧性:处于较大的工作压力下能有效控制自己的情绪,通过建设性的工作化解工作压力或消极情绪
网站设计
1. 具有一定的美术功底及良好的创意构思能力
2. 能熟练运用PS、FL、DW软件,具有较强的效果图制作及网页设计能力
3. 能够熟悉网页制作流程
4. 能有较强的图片制作、处理能力。
1.   掌握PS、FL、DW三个软件的使用方法
2.   掌握页面效果图制作和文字的编排
3.   熟练运用DIV+CSS布局与美化网页
4.   掌握用PS处理图片的方法
5.   掌握用FL软件制作动画的方法
1. 具有较强的理解力、领悟能力、沟通能力、工作协调能力和创新精神
2. 积极肯干、吃苦耐劳、具有高度的责任感 
3. 具有自我激励和良好的交流、沟通技巧,善于协作与沟通
4. 具备良好的职业素养及团队合作精神,能承受工作压力
网站编辑
1. 能熟练使用Office办公软件,熟练运用DW、PS软件,可以独立制作、修改网页
2. 有较强的文字驾驭能力,有良好的文字、图片编辑能力
3. 能独立完成各种文字的编辑和创作
1. 掌握常用办公软件的使用
2. 掌握常用方案的策划和撰写
3. 掌握DW软件制作网站的方法
4. 掌握用PS处理图片的方法
5. 踏实肯干,思维活跃,诚实守信,具有良好的团队合作精神
6. 工作积极主动、勤奋好学、行为自律;为人诚实、正直,性格开朗、责任心强
7. 具有迎接挑战的信心和对工作的激情
网页美工
1. 有较强的美术功底、有良好的创意设计和视觉表现创造能力
2. 能熟练运用PS、FL软件进行图片及动画创作
3. 具有独立策划能力
1.了解网站建设流程及构架
2. 掌握应用DIV+CSS布局制作网页
3. 了解WEB设计与开发的标准
4. 掌握PS、FL软件的使用
1. 具备客户服务意识、有独特的见解、独立思考能力和创新意识
2. 具有敬业精神,良好的人际沟通能力和团队合作精神和协作能力,能承担工作压力
2. 课程分析
(1)本课程是专业教学项目“校园网软环境建设”下的项目课程之一,是支撑计算机网络技术专业网站开发与维护能力的核心课程,前导课是计算机基础,后续课是动态网站建设。

本课程

 

 

2)本课程与普通高校、中职、培训班相关课程的异同。
目标   类别
高职(本课程)
普通高校
中职
培训班
工作领域
技术应用
科研、设计
技术技能
专项操作
就业目标
上岗转岗提升
不强高岗位
一次就业为主
一次就业
能力目标
岗位核心、持续发展
强高通识
岗位操作能力
上岗能力
知识目标
应用系统能力迁移
学科理论系统
岗位够用
应试够用
三、课程目标设计
1. 总体目标:
培养网络技术专业学生网站规划、网页效果图设计与制作、网站设计、网页动画设计、网页图片处理、网站建设与管理等能力,掌握网站的开发和流程,并能独立进行操作,以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和专业知识。
2. 能力目标:
① 能独立进行资料收集、整理与素材加工;
② 能运用DIV+CSS技术进行网页布局设计;
③ 能使用DW软件进行网站开发与制作;
④ 能使用PS软件进行网页图像处理;
⑤ 能使用FLASH软件进行网页动画处理;
⑥ 能使用CSS样式美化页面布局及网页效果。
3. 知识目标:
① 掌握网站设计的原则及规划书的书写;
② 掌握应用新技术DIV+CSS布局网站;
③ 掌握DW软件中站点的管理,HTML文档的基本属性设置,网页文本格式的设置,图像的应用,多媒体对象的应用,创建超级链接,表格的使用、框架的应用、表格的使用,Javascript脚本的应用;
④ 掌握PS软件中工具的使用,文字的效果,图层的应用,图像的调整,滤镜的使用,切片的制作,gif动画制作;
⑤ 掌握FLASH软件中工具的使用,文本的应用,图层和场景的操作,五大类动画的制作;
⑥ 掌握CSS样式的定义与使用。
4. 素质目标:
① 培养学生沟通能力及团队协作精神;
② 培养学生分析问题、解决问题的能力;
③ 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;
④ 培养学生的质量意识、安全意识;
⑤ 能跟踪和学习网页设计与制作的新知识和新技术。

四、课程内容设计:
序号
模块(或子模块)名称
子模块学时
模块学时
1
网页设计与制作工作过程之初体验
6
6
2
学校网站设计与规划,策划书 网页效果图
6
6
3
制作网站Logo
使用PS基本工具设计网站Logo
6
12
使用PS抠像及简单合成技术设计网站Logo背景
6
4
制作网页Banner
使用PS图形与绘制技术设计Banner背景
6
18
使用FL帧动画技术制作Banner背景动画
6
使用FL补间动画技术制作Banner文字动画
6
5
制作网站导航条
使用PS制作静态导航条的按钮
6
12
使用FL按钮元件制作动态导航条
6
6
制作学校网站首页面
站点创建与文件管理
1
24
DIV+CSS页面布局设计
5
网页元素的应用(文本、图像、动画、表格)
2
使用外部CSS样式设计文字样式
4
使用外部CSS样式设计新闻列表
6
7
制作网站广告宣传动画
使用PS矢量图绘制及文字创建静态宣传图片
6
18
使用FL遮罩层动画技术制作动态宣传动画
6
使用FL引导层动画技术制作动态宣传动画
6
8
页面底部效果设计
友情链接(创建各类型超级链接)
2
6
底部版权说明
4
9
制作学院概况页面
使用DIV+CSS技术页面布局设计
2
12
使用外部CSS样式设计资讯内容
4
使用FL制作主题动画
6
10
制作招生就业页面
使用PS图层混合样式制作用户登录界面
6
12
使用DW表单功能制作用户注册页面
6
11
制作学校风光页面
使用PS图层及蒙版功能处理图片
6
30
使用PS图像的色彩校正技术处理图片
6
使用PS滤镜技术处理图片
6
使用FL动画及声音制作学校宣传动画
6
使用DW相册功能生成图片相册
6
12
制作二级分院页面
使用DW制作页面模板
6
30
使用PS制作分院标识
6
使用PS制作网页导航条
6
使用FL制作网页Banner
6
使用DW完成页面制作
6
13
网站的发布与测试
网络空间的申请与域名的申请
2
6
网站文件的上传
4
14
网站的管理与维护
6
6
合 计
192
192
五、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力目标
知识目标
学习情境
训练方式、手段、步骤
可展示的结果
1
网页设计与制作工作过程之初体验
1-1 第一次课设计
1.能够体验网页制作概貌;
2.能够提高网页鉴赏能力;
3.能够端正学习态度;
1.了解课程内容、考核方法及上机要求;
2.熟悉不同类型网站的设计风格;
情境1.1: 经典网站赏析(正常)
情境1.2:不同风格网页制作(正常)
情境1.3:图片不能正常显示(出错)
情境1.4:站点管理混乱(意外)
1.讲授:课程性质及考核要求;
2.分组完成:学生浏览不同类型网站;小组讨论提高网页鉴赏能力;
3.小组汇报:网站的设计风格;
4.任务驱动:动手制作第一个网页;
5.作品展示:不同类型网页设计成果;
6.经验总结与分享
简单网页
1-2 制作简单网页
1.能使用DW制作网页;
1.了解网页制作的基础知识;
2.了解网页中表格、文字、图片的使用;
3.掌握网站的简单管理;
2
学校网站设计与规划
2-1网站需求分析
1.能够撰写需求分析报告;
1.了解网站制作的流程及基本概念;
情境2.1:能过上网查找资料及小组间的交流,能总结出网站制作流程(正常)
情境2.2针对不同类型用户的需求设计不同风格的网站(正常)
情境2.3:能够根据客户的需求制作网站策划书(正常)
情境2.4:能够根据客户的要求修改网站策划书(出错)
1.情境引入:提出本次课程要求
2.分组完成:网上资源收集、整理;也解网站制作的流程;
3.问题探究:老师留下问题关于网站设计的原则,学生上网找答案,并分组完成由小组代表回答问题;
4.任务驱动:学生动手开始设计自己的网站,并能画出基本的效果图;
5.讲授:网站策划书的要素及书写注意事项;
6.任务驱动:为自己设计的网站书写网站策划书;
7.作品展示:随机抽取几个策划书展示
网站策划书
网站规划图
2-2网站设计
1.能够完成网站整体规划;
2.能够完成网页整体规划;
3.能够设计网页效果;
1.了解网站建设的整体结构;
2.了解网页色彩搭配常识;
2-3网站规划图设计
1.能依据客户的需求和目的网站特点,提出合理化的网站平台建议
2.能够画出规划图
1.掌握PS软件的启动与退出;
2.掌握文件的打开与保存;
3.掌握矩形、直线、选择工具的使用;
4.掌握画笔工具的使用方法和画笔属性;
3
制作网站Logo
3-1使用PS基本工具设计网站Logo
1.能设计制作网站Logo
1.掌握PS基本工具的使用;
2.掌握填充命令及自由变换命令的使用;
情境3.1:根据客户要求制作LOGO(正常)
情境3.2:制作PS图片时尺寸大小定义不正确(出错)
情境3.3:在进行文件保存时,未选择保存位置,要能找到该文件(意外)
1.情境引入:提出项目任务要求
2.案例教学:老师讲授,学生模仿完成简单工具的使用;
3.独立操作:学生自己设计LOGO背景图;
4.案例教学:PS命令的使用;
5.任务驱动:学生自己独立制作完成图像合成;
6.能力拓展:对于重点部分反复练习
7.经验总结与分享
网站Logo
3-2使用PS抠像及简单合成技术设计网站Logo背景
1.能设计制作背景图
1.掌握各种创建选区的工具;
2.掌握各种修改选区的命令; 
3.掌握图像裁切的方法和规则;
4.了解图像合成的基本方法;
4
制作网页Banner
4-1使用PS图形与绘制技术设计Banner背景
1.能够熟练使用各种图像修饰工具;
2.能够使用绘画工具;
3.能够设计制作背景图
1.掌握选区工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具、仿制图章工具和橡皮擦工具的使用方法;
2.掌握羽化使用方法;
情境4.1:根据客户要求制作Banner(正常)
情境4.2:根据客户要求制作动画(正常)
情境4.3:动画显示的速度调整(正常)
情境4.4:绘画内容不能在画在选定的图层上(出错)
情境4.5:补间动画效果不正确(出错)
情境4.6:根据客户需要修改Banner背景图片(意外)
1.情境引入:提出项目任务要求
2.案例教学:老师讲授,学生模仿完成简单工具的使用;
3.独立操作:学生自己设计Banner背景图;
4.案例教学:FL动画的制作;
5.任务驱动:学生自己独立制作完成Banner动画;
6.能力拓展:对于重点部分反复练习
7.经验总结与分享
网页Banner
4-2使用FL帧动画技术制作Banner背景动画
1.能制作背景的帧动画
1.了解FL软件工作界面及基本操作;
2.掌握FL动画的原理;
3.掌握在FLASH中绘画和编辑及制作逐帧动画;
4-3使用FL补间动画技术制作Banner文字动画 
1.能制作文字的补间动画
1.掌握FL文字的使用; 
2.掌握FL制作补间动画的方法;
5
制作网站导航条
5-1使用PS制作静态导航条的按钮
1.能绘制按钮轮廓
2.能制作按钮立体效果
3.能绘制按钮高反光效果
1.掌握图层的基本操作;
2.掌握使用图层混合样式的方法;
3.掌握图层蒙版的应用。
情境5.1:使用PS制作静态导航条的按钮;(正常)
情境5.2:使用FL按钮元件制作动态导航条;(正常)
情境5.3:影片剪辑的动画未能正常显示出来(出错)
情境5.4:按钮元件不能正常执行,未达到效果(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求
2.案例教学:老师讲授,学生模仿完成简单效果的制作;
3.独立操作:学生自己设计导航条按钮;
4.案例教学:FL动画的制作;
5.任务驱动:学生自己独立制作完成动态导航条;
6.能力拓展:对于重点部分反复练习
7.经验总结与分享
静态导航按钮
5-2使用FL按钮元件制作动态导航条
1.能制作按钮式导航条
1.掌握图形元件的使用;
2.掌握影片剪辑元件的使用;
2.掌握按钮元件的建立;
动态导航条
6
制作学校网站首页面
6-1站点创建与文件管理
1.能正确建立本地站点
2.能规范管理网站文件
3.能编辑与管理本地站点
1.掌握DW软件站点的使用
情境6.1:学校网站站点的创建与素材文件的管理 ;(正常)
情境6.2:学校网站站点结构不规范(出错)
情境6.3 DIV+CSS页面布局设计(正常)
情境6.4:DIV层叠加(出错)
情境6.5:浏览器显示不正常(意外)
1.情境引入:提出项目任务要求
2.案例教学:老师讲授,学生模仿完成简单站点的创建与素材文件的管理;
3.独立操作:学生自己进行站点创建与管理
4.案例教学:DIV+CSS页面布局的设计;
5.任务驱动:学生自己独立制作完成页面布局;
6.能力拓展:对于重点部分反复练习
7.经验总结与分享
学校网站首页面
6-2 DIV+CSS页面布局设计
1.能看懂Doctype和Head区代码含义;
2.能给HTML标签添加CSS样式
3.能使用Div+CSS设计单列和多列布局;
4.能在Dreamweaver中输入与编辑脚本
5.能使用Div+CSS进行常用网页布局;
1.了解XHTML和CSS基础知识;
2.理解CSS基本思想与格式
3.熟悉在HTML中引入CSS的方式;
4.理解CSS的盒子模型;
5.掌握DIV标签用法
6.理解DIV的嵌套;
8.理解DIV的浮动与自适应高度;
6-3网页元素的应用(文本、图像、动画、表格)
1.能在DW中插入各种网页元素
1.掌握插入图像的方法;
2.掌握图文混排的方法;
3.掌握插入SWF文件的方法;
4.掌握插入表格的方法及表格属性设置;
情境6.6 网页基本元素的插入(正常)
情境6.7:使用CSS控制文字样式(正常)
情境6.8:使用CSS控制新闻列表样式(正常)
情境6.9:新闻列表样式未按效果显示(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求
2.案例教学:老师讲授,学生模仿完成网页元素的插入;
3.独立操作:学生自己进行网站页面元素的插入
4.案例教学:CSS样式控制文字样式;
5.任务驱动:学生自己独立操作文字样式;
6.讲授:css控制列表样式
7.任务驱动:学生自己独立操作列表样式;
6.能力拓展:对于重点部分反复练习
7.经验总结与分享
6-4使用外部CSS样式设计文字样式
1.能使用外部CSS样式控制文字属性
2.能使用CSS设计纵向和横向的导航菜单
1.掌握纵向列表;
2.了解标签的默认样式 ;
3.掌握css派生选择器 ;
4.了解css选择器的分组 ;
5.掌握相对定位和绝对定位;
6-5使用外部CSS样式设计新闻列表
1.会使用CSS设计各类列表样式;
1.掌握无序列表和有序列表的写法;
2.掌握图文列表样式的编写;
7
制作网站广告宣传动画
7-1使用PS矢量图绘制及文字创建静态宣传图片
1.能使用PS矢量图绘制及文字创建静态宣传图片
1.掌握PS矢量图的绘制方法;
2.掌握PS图像处理技巧;
情境7.1:制作网站广告宣传动画;(正常)
情境7.2:静态宣传广告的制作 (正常)
情境7.3:动态宣传广告的制作(正常)
情境7.4:遮罩动画未按正常效果显示(出错)
情境7.5:未按引导路径运动(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.案例讲授:通过此部分让学生理解PS及遮罩动画及引层动画的制作原理及方法 ;
3.任务驱动:学生按要求独立完成
4.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
5.经验总结与分享
静态网站广告宣传图
7-2使用FL遮罩层动画技术制作动态宣传动画
1.能使用FL遮罩层动画技术制作动态宣传动画
1.了解遮罩动画的原理;
2.掌握遮罩动画的实现方法;
动态网站广告宣传动画
7-3使用FL引导层动画技术制作动态宣传动画
1.能使用FL引导层动画技术制作动态宣传动画
1.了解引导层动画的制作原理;
2.掌握引导层动画的实现方法;
8
页面底部效果设计
8-1友情链接(创建各类型超级链接)
1.能制作各种超级链接
2.能会用CSS设计各种超链接样式;
1.理解链接的四种样式
2.了解超链接的基本属性
情境8.1:页面底部效果设计制作;(正常)
情境8.2:各种链接方式的使用(正常)
情境8.3:通过CSS设计页面底部(正常)
情境8.4:链接不正常(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.案例讲授:通过此部分让学生理解链接的类型及如何创建;
3.任务驱动:学生按要求独立完成
4.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
5.经验总结与分享
完整的学校网站首页面
8-3底部版权说明
1.能使用CSS设计页面底部样式
1.掌握DW中特殊符号的输入方法;
2.掌握页面底部的设计技巧;
9
制作学院概况页面
9-1使用DIV+CSS技术页面布局设计
1.能使用Div+CSS设计单列和多列布局;
2.能在Dreamweaver中输入与编辑脚本
3.能使用Div+CSS进行常用网页布局;
1.理解CSS的盒子模型;
2.掌握DIV标签用法
3.理解CSS的盒子模型;
4.理解DIV的嵌套;
5.理解DIV的浮动与自适应高度;
6.掌握DIV+CSS布局的方法;
情境9.1:按要求制作学院概况页面(正常)
情境9.2:DIV+CSS页面布局设计(正常)
情境9.3:资讯内容样式设计(正常)
情境9.4:主题动画的制作(正常)
情境9.5:布局设计与浏览效果不一样(出错)
情境9.6:动画效果未按预定效果实现(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.分组讨论:通过此部分让学生回顾旧知识以及利用已有知识内容完成页面布局设计;
3.任务驱动:学生按要求独立完成主题动画的设计与制作;
4.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
5.经验总结与分享
学院概况页面
9-2使用外部CSS样式设计资讯内容
1.能使用CSS设计各类列表样式;
1.掌握无序列表和有序列表的写法;
2.掌握图文列表样式的编写;
9-3使用FL制作主题动画
1.能运用FL动画技术制作具有个性的完整的动画作品
1.掌握FL五类动画的制作方法;
10
制作招生就业页面
10-1使用PS图层混合样式制作用户登陆界面
1.能使用PS图层的技术制作用户登录界面
2.能使用PS进行效果图切片
1.掌握PS图层的应用技巧;
2.掌握PS切片工具的使用;
情境10.1:制作招生就业页面;(正常)
情境10.2:制作用户登录界面(正常)
情境10.3:制作表单用户界面(正常)
情境10.4:未定义表单域(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.案例讲授:通过此部分让学生理解PS制作登录界面及DW制作表单的方法;
3.任务驱动:学生按要求独立完成
4.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
5.经验总结与分享
招生就业页面
10-2使用DW表单功能制作用户注册页面
1.能使用DW制作表单网页
1.掌握在DW中插入表单域的方法; 
2.掌握在表单域中插入文本域、单选按钮、复选按钮、复选框、列表/菜单、跳转菜单、按钮和图像域的方法;
3.掌握调用外部javascript脚本文件验证表单数据
 
11
制作学校风光页面
11-1使用PS图层及蒙版功能处理图片
1.能使用PS图层及蒙版功能处理图片
2.能使用图层及调板完成图层管理
1.掌握PS图层及蒙版的使用;
情境11.1:学院风光页面制作(正常)
情境11.2:源图片素材的处理(正常)
情境11.3:电子相册的生成(正常)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.案例讲授:通过此部分让学生理解理论知识的应用技巧;
3.任务驱动:学生按要求独立完成
4.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
5.经验总结与分享
学校风光页面
11-2使用PS图像的色彩校正技术处理图片
1.能使用PS图像色彩校正技术处理素材图片
1.掌握图像快速色彩调整的方法;
2.掌握图像亮度调整的方法;
3.掌握调整颜色及着色的方法;
4.掌握特殊偏色效果的处理;
5.掌握人物面部美白效果的处理;
11-3使用PS滤镜技术处理图片
1.能使用PS各种滤镜美化素材图片
1.掌握特效滤镜的使用方法;
2.掌握常用滤镜的使用方法;
3.了解常用外挂滤镜的使用方法;
11-4使用FL动画及声音制作学校宣传动画
1.能处理声音素材;
2.能使用FL制作声形并茂的学校宣传片
1.掌握FL插入声音及视频的方法;
2.掌握FL中声音及视频的属性设置;
3.掌握其他软件对声音的加工处理;
11-5使用DW相册功能生成图片相册
1. 能使用DW相册功能生成图片相册;
2.能使用Flash Banner软件R制作电子相册;
1.掌握用DW生成电子相册的方法;
2.掌握Flash Banner软件的使用方法;
12
制作二级分院页面
12-1使用DW制作页面模板
1.能运用模板技术快速生成风格统一的网站;
2.能在同一个网站熟练创建、编辑、修改多种风格的模板文件
1.理解模板、库和资源在网页制作中的作用;
2.掌握将已有网页生成模板的操作方法;
3.掌握如何编辑模板以及利用模板生成新网页的操作方法;
4.掌握库项目的生成与应用方法;
情境12.1:分组完成二级分院的页面制作;(正常)
情境12.2:页面模板的制作(正常)
情境12.3:PS制作的图片效果未按预计实现(出错)
情境12.4:FL制作的动画未按预计效果显示(出错)
情境12.5:DW中DIV布局设计及CSS样式使用错误(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.分组完成:每组完成不同二级分院页面的制作;
3.任务驱动:学生按要求独立完成
4.作品展示:由小组代表完成;
5.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
6.经验总结与分享
某二级分院页面
12-2使用PS制作分院标识
1.能运用PS综合技术制作具有个性的标识
1.掌握PS综合知识的运用;
12-3使用PS制作网页导航条
1.能运用PS综合技术制作具有个性的导航条
1.掌握PS综合知识的运用;
12-4使用FL制作网页Banner
1.能运用FL综合技术制作网页Banner
1.掌握FL综合知识的运用;
12-5使用DW完成页面制作
1.能运用DW综合技术完成页面制作
1.掌握DW综合知识的运用;
13
网站的发布与测试
13-1网络空间的申请与域名的申请
1.能将各页面及各元素合成完整的网站;
2.能对站点进行整体管理;
1.掌握网络空间申请的方法;
2.了解域名的申请方法;
3.了解宣传与推广网站的方法;
情境13.1:网站的发布与测试;(正常)
情境13.2:网站空间的申请;(正常)
情境13.3:网站域名的申请(正常)
情境13.4:网站上传(正常)
情境13.5:不能正常上传(出错)
情境13.6:首页页面不显示(出错)
1.情境引入:提出项目任务要求;
2.案例讲授:通过此部分让学生理解空间及域名的申请及站点的上传;
3.任务驱动:学生按要求独立完成
4.能力拓展:将重点难点通过案例反复训练;
5.经验总结与分享
将网站传至Internet上
13-2网站文件的上传
1.能正确测试网页和网页链接;
2.能正确处理常见的网页浏览问题
3.能正确的发布网页到网络
1.掌握DW软件站点上传
2.掌握FTP软件的使用
14
网站的管理与维护
14-1 网站的管理与维护
1.能进行站点的管理
2.能进行网页信息的维护
3.能修改和完善站点内容
4.能够下载站点文件
1.掌握管理站点的方法
2.掌握站点的构架
3.掌握PS FL软件在网站编辑中的应用
4.掌握文件及文件夹的管理方法
情境14.1:自己网站的管理与维护(正常)
情境14.2:管理与维护他人网站(正常)
 
1情境引入:提出项目任务要求;
2.任务驱动:学生按要求独立完成
4.能力拓展:管理维护他人网站;
5.经验总结与分享
学校网站(新版)
14-2 最后一次课设计
能对本门课的能力要求进行总结
掌握本门课的知识目标
情境14.3:用头脑风暴法画出设计与制作学校网站的步骤及用到的知识;(正常)
1.头脑风暴法:分组协作:请同学们依据学校网站的设计画出技能点及知识点图
2.分组展示:通过不同的展示完善内容的总结
3.成就激励法:为学生的后续学习奠定基础
 

七、课程进程表
第×次
周次
学时
单元
标题
项目
编号
能/知
目标
师生活动
其它(含考核内容、方法)
1
1
6
网页设计与制作工作过程之初体验
1-1
1-2
掌握网页设计制作的基础知识、能够使用DW制作简单的网页
通过简单网页的制作初步了解网页制作的工作过程
第一个网页
作品完整性和个性
2
2
6
学校网站设计与规划
2-1
2-2
2-3
掌握网页设计的基本原则,能够按照客户的要求撰写网站策划书
通过网上资源的搜集与整理,学习并完成网站策划书的撰写
网站策划书规范、完整
3
3
6
使用PS基本工具设计网站Logo
3-1
掌握PS基本工具的使用方法,能够设计、制作网站的基本Logo图形
通过设计制作网站的基本Logo图形,学习PS基本工具的使用
Logo图形
作品的完整性和个性
4
4
6
使用PS抠像及简单合成技术设计网站Logo背景
3-2
掌握选区的创建及修改和图像裁切的方法,能够设计制作Logo背景图
通过设计制作Logo背景图,学习PS选区、裁切工具的使用
Logo背景图
作品的完整性和个性
5
5
6
使用PS图形与绘制技术设计Banner背景
4-1
掌握选区工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具、仿制图章工具和橡皮擦工具的使用方法及羽化使用方法,能够设计Banner背景
通过Banner背景的制作,学习图像修饰的方法
Banner背景图
作品的完整性和个性
6
6
6
使用FL帧动画技术制作Banner背景动画
4-2
掌握在FLASH中工具的使用和编辑及制作逐帧动画,能够制作Banner背景动画
通过Banner背景动画制作,学习FL帧动画技术
Banner背景动画
作品的完整性和个性
7
7
6
使用FL补间动画技术制作Banner文字动画
4-3
掌握FLASH中文字的使用及补间动画制作原理,能够制作Banner文字动画
通过Banner文字动画制作,学习FL补间动画技术
Banner文字动画
作品的完整性和个性
8
8
6
使用PS制作静态导航条的按钮
5-1
掌握PS中图层、图层样式及蒙版的原理,能够制作静态导航按钮
通过静态导航按钮的制作,学习PS图层相关内容
静态导航按钮
作品的完整性和个性
9
9
6
使用FL按钮元件制作动态导航条
5-2
掌握图形元件、影片剪辑元件、按钮元件的创建方法,制作动态导航按钮
通过动态导航按钮的制作,学习FL三类元件
动态导航按钮
作品的完整性和个性
 
10
10
6
站点创建与页面布局设计
6-1
6-2
掌握DW站点的创建与文件管理,DIV标签的用法及CSS的盒子模型,能够进行页面布局
通过学校网站首页面布局的 设计,学习DIV+CSS新技术
按要求能够制作出布面布局框架
11
11
6
网页元素的应用及利用CSS设计文字样式
6-3
6-4
掌握DW常见元素的插入方法,及CSS设计控制文字的方法,能够丰富完善首页面
通过学校网站首页面内容的丰富及美化,学习CSS样式
页面内容丰富
12
12
6
使用外部CSS设计新闻列表
6-5
掌握无序列表及图文列表样式,能够制作完善新闻列表内容
通过新闻列表内容的完善,学习CSS的LI样式定义与使用
学校网站文字内容
页面的完整性及个性
13
13
6
使用PS矢量图绘制及文字创建静态宣传图片
7-1
掌握PS矢量图绘制的方法,能够制作完成静态宣传图片
通过学校网站中静态宣传图片的制作,学习PS图像处理技巧
静态宣传图片
作品的完整性及个性
14
14
6
使用FL遮罩层动画技术制作动态宣传动画
7-2
掌握FL遮罩动画制作原理,能够制作完成动态宣传动画
通过学校网站中动态宣传动画制作,学习FL遮罩层动画
动态宣传动画
作品的完整性及个性
15
15
6
使用FL引导层动画技术制作动态宣传动画
7-3
掌握FL引导动画制作原理,能够制作完成动态宣传动画
通过学校网站中动态宣传动画制作,学习FL引导层动画
动态宣传动画
作品的完整性及个性
16
16
6
页面底部效果设计
8-1
8-2
掌握DW链接的各种方式的创建,能够完成页面底部制作
通过学校网站友情链接及页面底部制作,学习链接
学校网站首页面
作品的完整性及个性
17
17
6
学院概况页面布局设计与资讯内容样式设计
9-1
9-2
掌握 DIV+CSS布局的方法及无序列表方法,能够制作学院概况页面
通过学院概况页面制作,学习旧知识及新的td列表
学校概况页面布局
作品的完整性及个性
18
18
6
使用FL制作主题动画
9-3
掌握FL五类动画的制作方法,能够设计与制作主题动画
通过主题动画制作,学习FL动画制作综合知识
主题动画
作品的完整性及个性
19
19
6
使用PS图层混合样式制作用户登陆界面
10-1
掌握PS图层及切片工具的使用,能够制作用户登录界面
通过招生就业页面中用户登录界面制作,学习PS图层及切片
用户登陆界面
作品的完整性及个性
20
20
6
使用DW表单功能制作用户注册页面
10-2
掌握DW插入表单域及表单元素的方法,能够制作用户注册页面
通过用户注册页面制作,学习DW中表单的使用
用户注册页面
作品的完整性及个性
 
21
21
6
使用PS图层及蒙版功能处理图片
11-1
掌握PS图层及蒙版的使用,能够处理素材图片
通过加工处理素材图片,学习PS图层样式及蒙版
加工后图片
作品的完整性及个性
22
22
6
使用PS图像的色彩校正技术处理图片
11-2
掌握图像色彩调整的方法和亮度的调整方法,能够加工处理素材图片
通过加工处理素材图片,学习PS图像色彩校正技术
加工后图片
作品的完整性及个性
23
23
6
使用PS滤镜技术处理图片
11-3
掌握PS特效滤镜的使用方法,能够加工处理素材图片
通过加工处理素材图片,学习PS滤镜技术
加工后图片
作品的完整性及个性
24
24
6
使用FL动画及声音制作学校宣传动画
11-4
掌握FL声音的处理方法,能够合成学校宣传片
通过学校宣传片的制作,学习FL对于声音和视频的处理
学校宣传片
作品的完整性及个性
25
25
6
使用DW相册功能生成图片相册
11-5
掌握DW电子相册的使用方法,能够生成学院相册
通过学校电子相册的制作,学习DW电子相册的生成及其他软件
学校电子相册
作品的完整性及个性
26
26
6
使用DW制作页面模板
12-1
掌握DW模板的生成及编辑,能够制作统一页面模板
通过页面模板的制作,学习模板及库项目
页面模板
作品的完整性及个性
27
27
6
使用PS制作分院标识
12-2
掌握PS综合技术,能够制作分院标识
通过分院标识的制作,强化学习PS综合技术
分院标识
作品的完整性及个性
28
28
6
使用PS制作网页导航条
12-3
掌握PS综合技术,能够制作网页导航条
通过分院网页导航条的制作,强化学习PS综合技术
网页导航条
作品的完整性及个性
29
29
6
使用FL制作网页Banner
12-4
掌握FL综合技术,能够制作网页Banner
通过网页Banner的制作,强化学习FL综合技术
网页Banner
作品的完整性及个性
30
30
6
使用DW完成页面制作
12-5
掌握DW综合技术,能够制作二级分院页面
通过二级分院页面的制作,强化学习DW综合技术
二级分院页面
作品的完整性及个性
31
31
6
网站的发布与测试
13-1
13-2
掌握域名的申请,网络空间的申请及网站的上传与下载,能将网站上传至Internet
能过网站的发布与测试,学习网络空间及域名的申请
能把网站上传至Internet网上
32
32
6
网站的管理与维护
14-1
14-2
掌握网站资源的下载与上传,能够完成网站的管理与维护
通过网站的管理与维护,学习资源的下载与上传
能下载与管理网站资源

八、第一次课设计(面向全课,力争体验)。
1.优秀网站展示
展示一些国外著名公司的网站、国内著名的门户网站,学生通过观看这些网站总结出网站制作在现实生活中的应用,熟悉不同风格网站的设计技巧,并能将常用网站进行初步的划分,提高网页鉴赏能力。告知学生,本门课程的总体安排、教材的处理、上课的方式及要求、明确教学目标——建立完整的网站。
再展示老师为企事业、个人所做的网站和应届学生的网页作品,鼓励学生只要用心,完全可以达到目标。通过网站的展示,介绍本门课的学习方式和以后的就业方向和岗位。
2.考核方式介绍(详见考核方案)
第一次上课时主要告知学生每次课都很重要,平时每次课内外的作品按时按量完成后,到期末整合在一起就是最后的作品。每次课都是大项目下的一个子项目,完成一半是及格,全部完成才是良好。要达到优秀,除了数量上的要求之外,还要求质量。
3.进入正题,动手制作第一个个人网页
本次课的项目是个人网页制作,首先让学生构思一个主题,然后建立网站、新建网页、插入网页元素,通过这一过程体验网页制作的工作流程以及网页元素有哪些,该如何完成制作,为日后课程的讲授做好铺垫。
4.学生作品展示
以鼓励为主,激发学生学习热情。
最后一次课设计(面向全课,高水平总结)。
1. 分组协作:将学生们分组,5人一组,依据“创建学校网站”这一综合项目为主线,每组负责这个网站的不同页面,采用头脑风暴法,画出各个子页面涉及的技能点及知识点的思维导图。
2.分组展示:通过小组展示,其他组成员可以补充完善总结的内容,形成互补互相促进又互相提升的氛围。
3.成就激励法:对学生取得的成绩表示肯定与赞扬,也为学生的后续课程《动态网站建设》学习奠定基础,并鼓励学生努力学习。

九、考核方案
1.考核方式
考核形式
考核时间
考核方式
考核方法
权重
过程性考核
平时
态度纪律
根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况,由教师和学生干部综合评定学习态度的得分
根据上课考勤情况,由教师和学生干部评定纪律的得分
20%
平时
单元项目
根据项目完成情况,由学生自评、小组长评价和教师评价三方面结合完成
50%
终结性考核
期末
综合技能
选取典型网站首页进行考核,由教师根据作品的完成情况评定
30%
合计
100%
2.考核标准
态度纪律考核标准
考核点
考核比例
评价标准
86~100
70~85
60~69
课堂学习
80%
没有缺勤情况;
作业全部完成;
能够爱护实训场地设备和卫生;
积极主动提问;
正确回答问题。
缺勤10%以下;
作业完成80%以上;
能够爱护实训场地设备和卫生;
能够提问问题;
能够回答问题。
缺勤30%以下;
作业完成60%以上;
能够爱护实训场地设备和卫生;
能够回答问题。
小组学习
20%
能积极参加小组活动;
能主动代表小组发言;
能提出合理化建议;
能帮助小组成员进行有效地学习
能积极参加小组活动;
能提出合理化的建议;
能帮助小组成员进行有效地学习
能参加小组活动;
能在小组成员帮助下进行有效地学习
合计
100%
 
单元项目考核标准
考核点
考核比例
评价标准
86~100
70~85
60~69
单元项目
70%
能综合应用知识很好地完成单元项目;
能在规定时间内完成设计与制作;
能完成80%
能在规定时间内完成设计与制作
能完成60%
能在规定时间内完成设计与制作
创新能力
15%
能积极主动发现问题、分析问题和解决问题;有创新;采用了优化方案
能发现问题并通过各种途径解决问题,有一定的创新
能发现问题并在他人帮助下解决问题,局部方案有创新
表达沟通
15%
能对设计正确讲解,能正确回答问题,能辅导他人完成项目设计
能较正确对设计进讲解,能回答问题
能对设计进行讲解,能回答部分问题
合计
100%
 
十、教学材料
教材:《网页设计核心软件教程》 姜敏主编 东软电子出版社
参考资料:《网页设计与制作任务驱动教程》 陈承欢主编 高等教育出版社
    《Flash CS4动画设计基础与实例》 黄水生、张小华主编 中国建筑工业出版社
《Photoshop CS4中文版从入门到精通》 吴涛主编 北京科海电子出版社
《Dreamweaver CS4网页设计实用教程》 汪迎春主编 清华大学出版社 
淮安信息职业技术学院 《网页制作与网站设计》 精品课程
教学设施:多媒体教学与实际上机操作相结合
教学软件: Dreamweaver CS4、Photoshop CS4、Flash CS4
十一、需要说明的其他问题
1.教学建议:采用项目教学法,以实际项目带动教学,提高学生的学习兴趣。
2.课外项目:为教师制作网络课程做为第二课堂开展,教师起到引导和指导的作用,同时借助省级教育软件大赛网络课程赛项为平台得到价值的肯定与自我提升。同时,也希望将课外项目的成绩纳入考核之中,使终结性考核可以免考。
十二、本课程常用术语中英文对照
(一)DreamWeaver 软件中常用术语中英文对照
1. 简介(Introducing)
属性
描述
css
cascading style sheet层叠样式表单。
链入外部样式表文件。
Embedding a Style Block
定义内部样式块对象。
Inline Styles
内联定义。
CSS Syntax
样式表语法。
The ' Inherit ' Value
继承的值。
2. 属性(Properties)
CSS 字体属性(Font)
属性
描述
font
在一个声明中设置所有字体属性。
 color
颜色
font-family
规定文本的字体系列。
font-size
规定文本的字体尺寸。
font-size-adjust
为元素规定 aspect 值。
font-stretch
收缩或拉伸当前的字体系列。
font-style
规定文本的字体样式。
font-variant
规定是否以小型大写字母的字体显示文本。
font-weight
规定字体的粗细。
font-decoration
规定字体的装饰方式。
text-underline-position
规定下划线的位置。
CSS 文本属性(Text)
属性
描述
设置文本的颜色。
规定文本的方向 / 书写方向。
设置字符间距。
设置行高。
规定文本的水平对齐方式。
规定添加到文本的装饰效果。
规定文本块首行的缩进。
text-shadow
规定添加到文本的阴影效果。
控制文本的大小写。
设置文本方向。
规定如何处理元素中的空白。
设置单词间距。
CSS 背景属性(Background)
属性
描述
background
在一个声明中设置所有的背景属性。
background-attachment
设置背景图像是否固定或者随着页面的其余部分滚动。
background-color
设置元素的背景颜色。
background-image
设置元素的背景图像。
background-position
设置背景图像的开始位置。
background-repeat
设置是否及如何重复背景图像。
CSS 定位属性(Positioning)
属性
描述
设置定位元素下外边距边界与其包含块下边界之间的偏移。
规定元素的哪一侧不允许其他浮动元素。
剪裁绝对定位元素。
规定要显示的光标的类型(形状)。
规定元素应该生成的框的类型。
规定框是否应该浮动。
设置定位元素左外边距边界与其包含块左边界之间的偏移。
规定当内容溢出元素框时发生的事情。
规定元素的定位类型。
设置定位元素右外边距边界与其包含块右边界之间的偏移。
设置定位元素的上外边距边界与其包含块上边界之间的偏移。
设置元素的垂直对齐方式。
规定元素是否可见。
设置元素的堆叠顺序。
CSS 尺寸属性(Dimension)
属性
描述
设置元素高度。
设置元素的最大高度。
设置元素的最大宽度。
设置元素的最小高度。
设置元素的最小宽度。
设置元素的宽度。
CSS 边框属性(Border 和 Outline)
属性
描述
在一个声明中设置所有的边框属性。
在一个声明中设置所有的下边框属性。
设置下边框的颜色。
设置下边框的样式。
设置下边框的宽度。
设置四条边框的颜色。
在一个声明中设置所有的左边框属性。
设置左边框的颜色。
设置左边框的样式。
设置左边框的宽度。
在一个声明中设置所有的右边框属性。
设置右边框的颜色。
设置右边框的样式。
设置右边框的宽度。
设置四条边框的样式。
在一个声明中设置所有的上边框属性。
设置上边框的颜色。
设置上边框的样式。
设置上边框的宽度。
设置四条边框的宽度。
在一个声明中设置所有的轮廓属性。
设置轮廓的颜色。
设置轮廓的样式。
设置轮廓的宽度。
CSS 外边距属性(Margin)
属性
描述
在一个声明中设置所有外边距属性。
设置元素的下外边距。
设置元素的左外边距。
设置元素的右外边距。
设置元素的上外边距。
CSS 内边距属性(Padding)
属性
描述
在一个声明中设置所有内边距属性。
设置元素的下内边距。
设置元素的左内边距。
设置元素的右内边距。
设置元素的上内边距。
CSS 列表属性(List)
属性
描述
在一个声明中设置所有的列表属性。
将图象设置为列表项标记。
设置列表项标记的放置位置。
设置列表项标记的类型。
marker-offset
设置或检索标记容器和主容器之间水平补白。 
内容生成(Generated Content)
属性
描述
:before 以及 :after 伪元素配合使用,来插入生成内容。
递增或递减一个或多个计数器。
创建或重置一个或多个计数器。
设置嵌套引用的引号类型。
CSS 表格属性(Table)
属性
描述
规定是否合并表格边框。
规定相邻单元格边框之间的距离。
规定表格标题的位置。
规定是否显示表格中的空单元格上的边框和背景。
设置用于表格的布局算法。
CSS 打印属性(Print)
属性
描述
orphans
设置当元素内部发生分页时必须在页面底部保留的最少行数。
设置元素后的分页行为。
设置元素前的分页行为。
设置元素内部的分页行为。
widows
设置当元素内部发生分页时必须在页面顶部保留的最少行数。
CSS 伪类(Pseudo-classes)
属性
描述
向被激活的元素添加样式。
向拥有键盘输入焦点的元素添加样式。
当鼠标悬浮在元素上方时,向元素添加样式。
向未被访问的链接添加样式。
向已被访问的链接添加样式。
:first-child
向元素的第一个子元素添加样式。
:lang
向带有指定 lang 属性的元素添加样式。
CSS 伪元素(Pseudo elements)
属性
描述
:first-letter
向文本的第一个字母添加特殊样式。
:first-line
向文本的首行添加特殊样式。
:before
在元素之前添加内容。
:after
在元素之后添加内容。
滤镜(Filters)
属性
描述
static Filters
静态滤镜
alpha
透明度
blur
模糊
dropshadow
阴影效果
gray
灰度
emboss
浮雕纹理
glow
辉光
FlipH
水平翻转
FlipV
垂直翻转
(二)Flash动作命令常用中英文对照表
命令
描述
Go to
跳转到指定的帧
Play
播放
Stop
停止
Toggle High Quality
在高画质和低画质间切换
Stop All Sounds
停止所有声音的播放
Get URL
使浏览器浏览指定页面
Load Movie
引入影片
Unload Movie
卸载影片
If Frame Is Loaded
帧是否被载入
delete
删除
continue
继续循环
Acrionscript
动作脚本
properties
属性
(二)Photoshop动作命令常用中英文对照表
命令
描述
Open Recent
最近打开文件
Export
输出
Check In
登记
Again
再次
Undo Check Out
还原注销
Sacle
缩放
Upload To Server
上载到服务器
Add To Workflow
添加到工作流程
Rotate
旋转
Skew
斜切
Distort
扭曲
Automate
自动
Batch
批处理
Prespective
透视
Rotate
旋转
Preferences
预设
Layer Style
图层样式
Satin
光泽
Stroke
描边
Scale Effects
缩放效果
Tiles
拼贴

附:课程整体设计体会
课程教学的“整体设计”基本原则总共六项:①职业活动导向;②突出能力目标;③项目载体;④用任务训练职业岗位能力;⑤以学生为主体;⑥知识理论实践一体化的课程设计。新的课程教学设计体现了新的高职课程教学理念。突出了课程的能力目标,选择了符合要求的项目任务,开展了精心设计的项目实训,以学生为主体,实现了一体化的课程教学,学生始终兴奋参与。其中的核心是“能力目标、项目载体、能力实训”三个重要原则。
下面我就对课程整体教学设计的要点进行归纳整理:
1)确定课程的整体目标(特别是课程的能力目标)
以职业岗位需求(网站制作、网站设计、网页美工、网站编辑)为根据,首先确定本课程的能力目标。
2)内容改选
根据职业岗位活动和实际工作流程,以此改造课程的内容和顺序,将原来的三门独立的课程整合成一门课程,从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程”为依据。将英语词汇融入教学活动中。
3)综合项目
设计一个个贯穿整个课程的大型综合项目——“创建学校网站”,作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体,这就是以项目为课程能力训练载体的原则。
4)单项项目
尽可能是大型项目的子项目,用于训练学生的单项能力。尽量避免类似习题的、许多相互无关的并行小练习。突出课程的实践内容,对学生的能力训练过程进行精心设计。
5)课程教学过程的一体化设计
知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行:时间、地点、教师尽可能不是分离的。
6)不只读书、做题那么简单
教师的知识准备。传统的“备课”只有这一项。现在课改后对教师水平要求很高。不只是知识,更重要的是技能。教师通过多途径提高自己的业务水平。
7)亲自操作
教师自己必须实际完成所有要学生完成的项目和任务。自己有了实践经验和成败体会,才有资格上讲台教学生。
8)课程考核设计
新的职教观念要求我们对学生进行全面考核、综合评价。考核是相对目标而言的。全面考核、综合评价是课程考核设计的总要求。课程要突出能力目标,在考核问题上,不要研究如何突破“知识考核”,怎样体现“能力考核”的要求。不是仅用概念问题考核,而主要用“任务”对学生进行考核,就可以实现这个目的。用综合项目进行考核,在职业现场考核,都是可以采用的方式。
9)第一堂课设计(面向全课,力争体验)
以学生为主体设计,采用理实一体化教学,通过制作个人网页,使学生体验本门课程。
10)最后一次课设计(面向全课,高水平总结)
以学生为主体设计,采用头脑风暴法和分组讨论法,使学生通过“创建学校网站”这一贯穿本课的大项目,以此为主线,总结出本门课的技能点和知识点。
在改革中进步,在教学中成长,课程整体设计的合理性还要在教学实践中进一步验证。
来顶一下
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